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4×100米接力           
4×100米接力
作者:鞍山市千… 文章来源:本站原创 点击数:778 更新时间:2017-10-24 13:15:38

学校:鞍山市千山区宁远镇小学中心校   

班级:六年三班  

教师:靳贤勇  

学科:体育  

实施的差异教学策略:运用灵活多变的教学方法手段策略  

本课的教学目标:通过本课教学,使学生初步理解并运用4× 100米 接力技术动作要领,即口诀:一看、二跑、三接棒。培养学生团结协作、积极拼搏的精神。  

首先:开课部分采用蛇形慢跑变点名追逐跑,使学生达到活动热身的目的。然后通过小组自由活动——徒手操及活动各关节等形式,让学生充分达到快速跑前的准备。小组内通过讨论后采取内容适宜、强度不一的各类活动,调动全体学生学习兴趣和参与兴趣,从而使得潜能生得到适当“照顾”,为差异教学打下基础。  

在课的新授部分,我采用将学生按照准备活动时的自由分组为基础,适当调整小组成员结构,使得优秀生和潜能生结合在一组。然后通过统一的讲解及示范4×100米接力技术动作,并传授口诀:一看、二跑、三接棒,完成新知的初步教学。学生通过慢跑体会接力技术,在这个时候组内的优秀生在学习中起到积极作用,配合小组长组织同学练习,相互讲解和纠正,有效的辅导潜能生,使潜能生得到进步,并体会学习的快乐和合作的快乐。同时我巡视和组织,更进一步的为多数学生及个别潜能生进行指导,适时的给予学生纠正和点拨,使他们的学习效果得到提高和巩固。然后通过选优秀生示范,对错误动作进行改正,对正确的动作表扬,同时对学生提出鼓励和希望,使学生的学习信心增强,潜能生也更乐于接受辅导,更喜欢参与,与同学们共同学习。  

这个时候,抓住学生学习兴趣高涨的特点,要求学生将练习4× 100米 接力的慢跑练习提高到中速跑练习,小组间同学可以相互交流和参观。学生按照提示的要求,将慢跑的速度提高,模拟4× 100米 接力进行练习。同时通过更大范围的相互交流和学习,进一步提升学习效率和学习效果,相互取长补短、去糟粕、留精华、共同提高。教师在适时的给予肯定,达到学习的最佳效果。  

在新授部分快要结束时,学生已经开始自然而然的进行小组间的比拼了,这就很自然的将课进行到展示部分。展示部分是将个小组的学习成果以小组间的比赛呈现出来,通过组与组的竞赛,使学生在比赛中巩固新知,使学生完成从“学”到“用”、从理论到实践的过程。比赛的同学积极拼搏、团结合作,将所学知识运用到实际的比赛中。观赛的同学加油呐喊并相互学习,为自己即将来临的比赛而做好准备,再次温习新知。  

展示部分结束,教师首先宣布比赛结果并颁发小奖牌,同时对比赛过程中表现出来的优点及不足进行总结,再次对学生进行4× 100米 接力技术动作的强调,对实际运用中存在的问题进行纠正。这样,不仅使学生对所学新知达到巩固的作用,同时使学生体验到学习的乐趣,体会到团队的精神和拼搏的意义。  

最后,在结束部分将本课所学4× 100米 接力的口诀:一看、二跑、三接棒,让学生自编成小舞蹈,随音乐进行自由的展示。这样就可以使在放松的同时达到领会4× 100米 接力技术动作的特点,从而使学生更加深刻理解4× 100米 接力技术动作,即使是潜能生也能流畅的背诵口诀,使全提学生的学习效果得到提高。  

在本课教学中,我依据小学生爱动爱说的特点,结合4× 100米 接力的教学内容,通过采用多种多样的学习方式,运用灵活多变的教学方法,抓住各类型学生的学习兴趣和特点,使学生积极主动的投入到学习中,自主的探究和学习,从而达到良好的教学效果,大面积的提高教学质量。  

   

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