学校：鞍山市千山区宁远镇小学中心校 　　

班级：六年三班　　

教师：靳贤勇　　

学科：体育　　

实施的差异教学策略：运用灵活多变的教学方法手段策略　　

本课的教学目标：通过本课教学，使学生初步理解并运用4×　100米　接力技术动作要领，即口诀：一看、二跑、三接棒。培养学生团结协作、积极拼搏的精神。　　

首先：开课部分采用蛇形慢跑变点名追逐跑，使学生达到活动热身的目的。然后通过小组自由活动——徒手操及活动各关节等形式，让学生充分达到快速跑前的准备。小组内通过讨论后采取内容适宜、强度不一的各类活动，调动全体学生学习兴趣和参与兴趣，从而使得潜能生得到适当“照顾”，为差异教学打下基础。　　

在课的新授部分，我采用将学生按照准备活动时的自由分组为基础，适当调整小组成员结构，使得优秀生和潜能生结合在一组。然后通过统一的讲解及示范4×100米接力技术动作，并传授口诀：一看、二跑、三接棒，完成新知的初步教学。学生通过慢跑体会接力技术，在这个时候组内的优秀生在学习中起到积极作用，配合小组长组织同学练习，相互讲解和纠正，有效的辅导潜能生，使潜能生得到进步，并体会学习的快乐和合作的快乐。同时我巡视和组织，更进一步的为多数学生及个别潜能生进行指导，适时的给予学生纠正和点拨，使他们的学习效果得到提高和巩固。然后通过选优秀生示范，对错误动作进行改正，对正确的动作表扬，同时对学生提出鼓励和希望，使学生的学习信心增强，潜能生也更乐于接受辅导，更喜欢参与，与同学们共同学习。　　

这个时候，抓住学生学习兴趣高涨的特点，要求学生将练习4×　100米　接力的慢跑练习提高到中速跑练习，小组间同学可以相互交流和参观。学生按照提示的要求，将慢跑的速度提高，模拟4×　100米　接力进行练习。同时通过更大范围的相互交流和学习，进一步提升学习效率和学习效果，相互取长补短、去糟粕、留精华、共同提高。教师在适时的给予肯定，达到学习的最佳效果。　　

在新授部分快要结束时，学生已经开始自然而然的进行小组间的比拼了，这就很自然的将课进行到展示部分。展示部分是将个小组的学习成果以小组间的比赛呈现出来，通过组与组的竞赛，使学生在比赛中巩固新知，使学生完成从“学”到“用”、从理论到实践的过程。比赛的同学积极拼搏、团结合作，将所学知识运用到实际的比赛中。观赛的同学加油呐喊并相互学习，为自己即将来临的比赛而做好准备，再次温习新知。　　

展示部分结束，教师首先宣布比赛结果并颁发小奖牌，同时对比赛过程中表现出来的优点及不足进行总结，再次对学生进行4×　100米　接力技术动作的强调，对实际运用中存在的问题进行纠正。这样，不仅使学生对所学新知达到巩固的作用，同时使学生体验到学习的乐趣，体会到团队的精神和拼搏的意义。　　

最后，在结束部分将本课所学4×　100米　接力的口诀：一看、二跑、三接棒，让学生自编成小舞蹈，随音乐进行自由的展示。这样就可以使在放松的同时达到领会4×　100米　接力技术动作的特点，从而使学生更加深刻理解4×　100米　接力技术动作，即使是潜能生也能流畅的背诵口诀，使全提学生的学习效果得到提高。　　

在本课教学中，我依据小学生爱动爱说的特点，结合4×　100米　接力的教学内容，通过采用多种多样的学习方式，运用灵活多变的教学方法，抓住各类型学生的学习兴趣和特点，使学生积极主动的投入到学习中，自主的探究和学习，从而达到良好的教学效果，大面积的提高教学质量。