绿树荫浓夏日长，满架蔷盛一院香。在这个草木欣然的初夏，为推动辽宁省教育学会差异教育专业委员会成员单位互相学习和深度交流，提升差异教育研究的理论水平和实践能力，由辽宁省教育学会差异教育专业委员会、东港市教育局、东港市教师进修学校联合主办、全国差异教学联盟协办的“辽宁省教育学会差异教育专业委员会第二届教学研讨会”于2019年5月24日、25日在辽宁省东港市大东小学和站前小学隆重召开。　　

中国教育科学研究院合作发展处李晓忠处长、华国栋研究员（差异教学创始人）、燕学敏副研究员、辽宁省教育学会和差异教育专业委员会相关领导参加了本次研讨会；全国差异教学联盟成员单位北京、江苏、天津、福建相关学校以及差异教育专业委员会成员单位的领导教师、东港市教育局的领导、丹东市、东港市教师进修学校的领导和教研员、东港市各小学校长及主管教学领导也参加了本次会议。与会人员共计二百余人。本次研讨会得到了东港市委市政府、东港市教育局、东港市教师进修学校的高度重视和大力支持。　　

本次研讨会的主题是------实施差异教育，培养核心素养。会上，通过课堂教学展示活动、专家点评、经验交流、专家讲座等多种形式共同探讨差异教学，共同探讨如何让每个孩子都能找到属于自己的成功，让每个孩子都精彩绽放。　　

本次活动主会场和分会场共展示语文、数学、英语、道德与法治、音乐、体育、美术等七门学科共22节课，来自石狮、扬州、天津、鞍山、沈阳、营口、大石桥、东港8个城市17所学校的教师进行了课堂教学展示。纵观这22节课，突出了以下特点：一是“重个体差异”的教育情怀。教师都能够从学生的态度、情感、意志领域等生命视角给予学生有差异的关注，推动不同学生的学习热情；二是“因差异而教”的教学形式。教师授课的整体教学框架以及具体的课堂活动安排都能从学情出发，基于学生差异进行教学设计；三是“顺差异而导”的教学策略。各位教师能够充分运用差异教学策略，注重方法、方式的有效性。教学策略既顺应学情，又基于差异，通过教学活动，很好的体现了教师如何有效地处理学生差异，达成教学目标；四是“尊差异而育”的教学智慧。教师的教学活动不盲目，重视学生良好的学习个性的持续发展状况。从本次活动的展示课上可以看出，各位教师能够从尊重学生差异的角度看学生受益情况怎样，把课堂教学的内涵推向了另一个高度。　　

全体与会专家、领导、教师在主会场观摩了由东港市大东小学　姜丽丽　老师执教的语文课《伯牙绝弦》、东港市站前小学　董景丽　老师执教的数学课《确定位置》。两位教师都能够通过“课前查异”、 “共同探究”、“扬优补缺”、“研异深入”、“差异发展”五个步骤，结合“异质合作学习”、“差异训练”、“弹性作业”等教学形式进行差异教学，关注不同学生。　　

中国教育科学研究院副研究员　燕学敏　博士对主会场的数学课进行了点评。　　

辽宁省差异教育研究专业委员会常务副会长、鞍山经济开发区宁远镇小学中心校吴娟校长对主会场语文课做了点评。　　

两位专家针对如何实施关注学生差异的课堂教学与差异教学策略应用进行了有深度的点评，与会领导教师受益匪浅。　　

　5月24日　下午全体与会人员还观看了大东小学师生同台竞技的才艺展示活动。　　

参观了大东小学和站前小学的社团活动和学生的课间操。　　

 24日下午，与会人员在大东小学研讨活动结束之后，前往第二会场---东港市站前小学，观看了站前小学校园文化建设情况和学生社团活动，并在站前小学学术报告厅进行了经验交流活动。　　

　5月25日　上午，全体与会人员在站前小学聆听了华国栋教授的辅导讲座---差异教学课堂观察评价。　　

本次研讨会表彰了学会先进单位　　

公布优质课、优秀论文（案例）获奖名单并表奖。　　

本次研讨会最后一个环节是移交会旗。　　

教育因差异而交流，因交流而共进，因共进而发展。差异教学研究，我们要的不仅是诗，更想要的是远方。